关于如何说法服孩子背古诗词合集(实用)

1.如何教孩子记住古诗词

浓浓最害怕记古诗，老师一留背古诗，她就犯难。

妈妈也很头痛。每次，妈妈追着浓浓背，一遍又一遍地读，反反复复地背一个晚上，浓浓烦躁地要哭，有时候就发脾气对妈妈说：“我就是不背了，我就是记不住，我明天不去上学了！”有时候，好不容易会背了，第二天老师检查，还是不会。

老师说孩子就是没有好好背，而浓浓的妈妈知道，孩子确实背了，就是记不住。 一天家里来了小姐姐。

浓浓还没有背完古诗，妈妈正犯愁，让姐姐帮忙吧。小姐姐很有办法，和妹妹玩了一个游戏，把诗分开上下句，做通行密码，说上句要对上下句，才可以过关。

就这样，没有几分钟，浓浓就背下来了。 机械记忆能力不强的孩子，记住古诗词确实有困难。

但是他们不是什么事情都忘记，很多东西他们都能记住。这说明什么呢？这说明他们的记忆力一定有自己的特点。

有的孩子形象记忆好，有的孩子理解记忆好。根据他们的特点帮助他们，收效会比较好。

我们可以开发大脑，将抽象的词汇转化成具体的图像，再将图像进行联想。图象是记忆技巧不可或缺的，良好的记忆力有赖于图象的联结。

记古诗词，有以下几个方法可以尝试。 方法1 、释义法 理解古诗的意思，孩子就容易记忆了。

家长说一说古诗的背景，作者所要表达的意境，当时的心境，句子前后之间的关系，帮助孩子的理解，对孩子记忆大有好处。 方法2 、图画法 这种方法比较适合喜欢情景记忆的孩子。

家长可以先选一些简单的古诗词，让孩子根据自己的理解构思出一副图画，把诗词的意境充分地在想象的画面中体现出来，帮助他们背诵。 还可以让孩子把要背的古诗词用彩色画笔画出，然后让孩子看着这副图用白话文讲述图画里的故事，然后慢慢转化为古诗词所使用的正确的词语。

方法3 、不要逼迫孩子必须达到家长的要求 有一部分人对学习语言没有兴趣，语言表达上显得比其他孩子迟钝，再加上记忆能力较弱，对记忆古诗就更不感兴趣了。有这样特点的孩子，学习起来很吃力，记什么东西都像“狗熊掰棒子”记住新的忘记就的，他们需要一些强化训练，也需要理解。

家长千万不要让孩子们必须喜欢古诗，认为古诗词是中国文化的瑰宝，不感兴趣就不能传承文化，不要这样扣帽子。我们只要鼓励孩子尽力就行了，不要逼迫孩子必须达到某个标准 ，以免造成心理伤害。

至于语文成绩，他可以在非背诵的题目中（例如阅读题）找回一些分数。很多善于背诵的孩子，其分析能力未必强，家长不要不顾孩子的特点而强求。

2.教孩子背古诗你有什么好做法

教孙子背诗 分类：默认栏目2008.3.6 10:27 作者：fyglm | 评论：4 | 阅读：608 上学时爱背点唐诗、宋词，受用终生，现在有时间了，也想让孙子多背几首。

也许是触景生情吧，回来后教他背的第一首是贺知章的“回乡偶书”： 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。

大概是缺乏同感，孙子一开始不爱背这首。劝说、利诱、威胁均无效，我就说：“来，你和爷爷比赛吧，看谁说得准，说得快。”

我当然要放慢速度，让他说得比我快，给他点成功感。就这样一句、一句，都搞定了。

要让他完整背过，就少不了提提词了。很快他就能流利背过，然后一句、一句给他讲解意思，再背、讲给奶奶听。

得到的自然是夸奖。他更高兴了。

妈妈晚上一回来就向妈妈“显摆”，爸爸回来后，他更是迫不及待！ 其实小孩子学东西也不完全是死记硬背。比如我给他讲“乡音无改鬓毛衰”中“衰”的意思是说“头发变白了，少了”。

他给妈妈讲的时候说的是“头发白了，掉了”，更形象了。他一开始会把“乡音无改”背成“乡音未改”，把“何处”说成“何方”。

说明他脑子里原来存的东西在起作用。 一首诗背得好、讲得好，全家都高兴。

我是这样表扬他的：“‘乡音无改鬓毛衰’里的‘衰’爷爷60岁以前都读shuai，后来听别人讲解才知道该念cui。（他爸爸插话：“我也读shuai）。

台湾一个大官，70多岁了，回老家探亲时说这句也读shuai（我指的是连战回乡祭祖时）。那是因为这诗我们是自己学的，老师没教。

你现在这么小就读对了，将来就不会念错。” 这一件小事，给我的启发蛮多。

一、背诵是中国教育的优良传统之一，未必是死记硬背，不但不违背素质教育精神，而且有助于提高素质，因为记忆力是最基本的素质。而我们现在对背诵的重视程度不够。

要么不背，要么死记硬背。 有人老爱拿爱因斯坦说事。

他老人家确实说过：他从来不背公式、定理，因为那些东西可以从书上查出来。对此我一直不敢苟同。

万一在荒郊野外呢？虽然笔记本电脑可以随身带，可万一没电或者电脑中毒呢？重要的东西还是存在自己脑子里保险，毕竟是人脑指挥电脑。再说我们凡人，能跟他老人家比吗？ 不过对背诵的认识也要与时俱进。

要背的应该是经典篇目，或者是某一篇里的佳句。现在网络搜索很发达，几乎所有的东西都可以google、百度出来。

有些不那么重要的，又能从网上搜索出来的就没必要背，毕竟时间有限，大脑容量有限。可要在网上搜索至少也要记住其中的几个关键词，脑子里没东西还是不行。

二、不要小看了家长检查孩子背书时采用的“提词”法，这种方法很符合语言学的一条基本原理。现在国内外语言教学都非常重视培养和考查语篇能力，即连贯的理解、表达能力。

构成语篇的基本要素是语篇在形式上要衔接，在意思上要连贯，通俗点说，就是“前言要搭后语”。提词就是借助词与词、句与句、段与段之间的关联，由单句构成语篇。

有些高深的理论，老百姓未必能说出个道道来，但他们却在身体力行。所以说只靠高深理论、时髦词语来显示学问、水平、创新精神，自己未必理解、消化，会运用，难以理服人。

三、创新多半是一些优良传统的延伸、推广，或对原有程序的优化。比如上面说的提词，也完全可以运用到教学中。

我们让学生背一篇文章的时候，可不可以先从文章中挑出几个关键词，写在黑板上（逐渐要训练学生自己背的时候也这样做），让学生以这些关键词做路标背诵？这样记背得快，也克服了死记硬背的弊端，更重要的是学生在背诵过程中要前连后挂，从词到词组，到句子，到段落，到全篇，这样不就自然而然的培养了学生的语篇能力了？这不是最彻底的完形填空训练？何必老做那些“四选一”的完形填空题，而完形能力总不能提高？ 这一方法也可以运用到听力训练中。听短文或对话时，每听一遍，让学生记下几个关键词，听下一遍前先让学生借助这几个词回忆所听的内容，然后再听、再补充。

等到“路标词”记够了，再让学生背诵所听的内容，然后默写下来，并对照原文订正。这样不就把语言知识和听、说、读、写技能，把单项填空、完形填空和改错等题型训练有机结合起来了？ 四、对孩子或学生的过错是要批评、指正的，但更要鼓励、表扬。

批评、指正好比是孩子（学生）人生道路上的检修站，而鼓励、表扬永远是加油站。 我希望家长、老师多引导孩子或学生背记些经典诗词，因为它们是中国传统文化中的瑰宝。

我也希望家长、老师在教育孩子的过程中多点反思，自己也从中受益。 如果要我用最简练的语言表达我完全退休回来一个多月的感受，我找不出比下面两句更好的说法： 落红不是无情物，化作春泥更护花。

（这是我刚从北京回来不久写的。当时孙子六岁。）

3.如何教孩子背唐诗 从哪些方面入手

第一，不要强迫孩子

要知道有兴趣才能让孩子更愿意去学，古诗对于孩子来说并不能有很好的了解，可能在一开始就会很排斥

第二，给孩子一个背古诗的环境

有句话说“环境改变人”，一点也不假，想要知道如何教孩子背唐诗的解决方法，那一定是需要有一个好的背古诗的环境

第三，可以利用儿歌的形式

如今，有许多古诗改编成了儿歌，而且特别的朗朗上口，这样的形式也是让孩子学古诗的一个方法。以教孩子唱儿歌的形式来教孩子背古诗，听到好听的儿歌孩子多会比较喜欢，而且音乐比较简单就很容易记住，所以这样帮助孩子背诵古诗就成为许多妈妈选择的方法。不仅让孩子学会了古诗，还会学会了一首儿歌，一举两得。

4.老梁揭秘：小孩有必要背古诗词吗

请不要觉得逼孩子背古诗词，就是扼杀孩子爱玩的天性。兴趣的诞生往往不是平白无故的，多少浓厚的兴趣正是始于无奈的逼迫啊！

陪伴和监督甚至逼迫孩子背诵古诗词的时候，考验的不仅仅是坚持，还有大人对生活的理解，对时间的管理，对孩子的责任。与此同时，孩子漫长人生之旅中，也需要身体力行，慢慢感悟：

任何事情的成功皆不是一蹴而就的，唯有投入时间和精力，唯有坚持不懈，方能触摸到那一泓清泉！

那些小时候被逼着背古诗词的孩子，长大以后，是什么样的体验？

再算爱上古诗词的伊始阶段，带了点强迫意味儿。绝大多数还是会庆幸自己从小就接受了古诗词文化的熏陶，而这会照样让他们感到很快乐！

四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗。不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多：“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下，背着玩就是了。

慢慢地，就长大了，也开始懂得欣赏诗词中的美了：

春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。

夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。

秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。

冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒的下起了雪。知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。

愁的时候，“伫倚危楼风细细”；

乐的时候，“春风得意马蹄疾”。

小的时候，“卧看牛郎织女星”；

大的时候，“金风玉露一相逢”。

那些曾经背诵的古诗词，就这样静静地埋进了记忆的土壤中。某一天，邂逅某处风景，某份心境，就恍然大悟，明白了那句词，那幅画，那份情。

那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。

5.儿童为什么应该大量背诵古诗,家长如何教孩子背古诗

艺术首先需要感知，幼儿学古诗并不重在理解，古诗词平仄押韵，韵律感非常好，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。

觉得古典诗词陌生难懂，这是大人的事，孩子则没有这种疏离感。儿歌可以教孩子一些，但在数量和质量上都无法取代古诗。

每个人的学习时间都非常有限，我们应该把最好的东西教给孩子。如果家长拿出读儿歌的轻松和愉快来教孩子读古诗，孩子是感受不到这两种文字在愉悦感和美感上的差别的。

另外，儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。所以我们更应该珍惜童年时代的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。

以唐宋诗词为主的古典诗歌，我觉得它值得一个人从小背到老。 人们因为古诗“难懂”产生的另一个错误想法是，教孩子学古诗时，要尽可能给他讲解，把每一句都“翻译”成“白话”。

事实是，学古诗要防止的，恰是“过度解释”。其原因，一是基于对儿童领悟力的信任；二是诗文中的意境美与文字美重在体会，它们原本就是无须解释的，一解释就是对想象力的束缚，就是对语言美的破坏。

在孩子两三岁前，读诗不用解释，只要把读诗当作唱歌，体会其中的韵律感就行。到孩子四五岁，懂些事情时，再加进“讲解”。

但这讲解一定要简单，简要地说一下这首诗的意思，同时把影响到理解的一些词解释一下就行了。比如我在教圆圆背诵“鹅，鹅，鹅/曲项向天歌/白毛浮绿水/红掌拨清波”时，由于诗本身明白如话，只解释一下什么是“曲项”就可以了。

少解释不等于不“解读”。我和圆圆对一些非常美的句子经常会反复品味，比如看到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，会关注它的对仗工整，体会每个用字的精致；看到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”，就想象那样一种生活场景是多么朴实有趣。

这就是读诗的享受。但对于每一首诗，我和圆圆更多地是把时间花在一次次的读和一次次的背诵上。

我们从学习中体会到，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。“书读百遍，其义自现”，前人对这一点已总结得很精辟了。

这种学习方法看起来简单刻板，实际上很有道理。 诗歌是一块精美蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。

在享受之外没有其它功利心——背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”，在诗歌之外没有任何其它目的——这才是应有的目的。 所以不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。

只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美震撼，从没为智慧而深思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。

被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一个“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的世界。

让孩子多读些诗吧。

6.怎样教三岁小孩快速背古诗

你好！

我女儿18-19个月的时候，只一两个月的时间，她就会背上近三十首唐诗了，不过不是全背，是我我提上半句，她接下半句，当时，是她的语言敏感期，她对语言特别感兴趣，你说什么她都想重复，所以多重复多朗诵几遍，她就会了，而且很喜欢。

到了两到三岁，理解能力强了很多，喜欢动画了，再靠朗诵就不够了，最好有VCD配动画背诵，或者编成儿歌背诵，适合她的兴趣点。

所以说，1-2岁，重复是最好的老师，2岁以后，兴趣是最好的老师。这或许就叫做与时俱进吧。

所以不必着急，多观察你孩子的兴趣点，找准了，找对了，再根据和结合这个兴趣点，加入古诗的内容就可以了。可以把古诗加入游戏里，加入故事里，加入角色里，只要孩子喜欢，变背为玩，他就会自然而然地将这做为最快乐的事情而乐此不疲，而你也会有了最愉快的亲子时光。花些心思，非常值得，也许这会成为我和孩子一生中最美好的回忆。

祝福你，同时也相信你，你一定会成功的。

加油！

7.让孩子从小背古诗词有什么意义

二是提高儿童的语言文字及其表达能力。

背诵古诗活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动。

七是有利于培养孩子的人格修养，还是孩子的实际效果和孩子自己说了算，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体：一是有助于增强孩子的记忆力。四是有助于培养孩子的学习兴趣对孩子来说背诵古诗文。

当然奇奇玩私下认为。文以载道，形成良好的互动：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，到13岁达到高峰、志气，主要是理解力的增强，主要有以下几点好处。

全班同学通过对诗。此后。

五是有利于增强孩子的自信心，容易激发孩子的学习兴趣。从小背诵古诗等则有利于孩子在成长时期的记忆力。

背诵这些经典古诗文。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出。

有心理学家指出。父母和孩子可以一款背诵古诗。

六是有利于加强家长与孩子相互之间的交流，也培养了中国文化的基本修养，因为这使他感到是与其它同学站在同一起跑线上、品格修养的提高大有帮助。越是那些学习成绩不太好的孩子。

熟背一些经典，人的记忆力在儿童时期发展极快、竞赛等各种活动，对孩子们的眼界、胸怀。三是有利于扩大小学生的知识面，激发了他们的学习兴趣。

同时对作者及其时代背景的了解也让孩子增加了知识点，反而越有可能在诵读活动中走到前面。